I emnet Digital kompetanse for musikere ved Norges musikkhøgskole gjør studentene bla. en videoproduksjon. Formålet med produksjonen er at studentene skal kunne presentere seg i digitale medier ved hjelp av lyd og bilde. De fleste studentene er nybegynnere så vi fokuserer først og fremst på prosessen og mindre på produktet. Det er imidlertid flere studenter som har kompetanse på dette feltet fra før og da kan det også blir riktig fine produkter. Her er noen eksempler:

Fikk dette bildet fra Hildegunn Otnes, som redigerte boka Å være digital i alle fag. Bildet er fra Akademika Dragvoll. Artig at de valgte vår bok til årets juletremontasje. Selv om det var grønnfargen som avgjorde, var det jo en ære.  Nå kan de angre , de som skrev boka om diskursanalyse, at de valgte brunfargen….

Vel, i alle fall, dette er  jo en form for reklame. Kanskje kan boka selge litt til, selv om den nå er seks år gammel.

I følgende avisartikkel finner du mange konstruktive tanker om bruk av teknologi i undervisningen. Øystein Imsen presenterer mange vettuge tanker som kan bidra til en nyansert og bevisst teknologibruk. Dette handler ikke om å snakke ned Bærum kommunes iPad prosjekt eller å foreskrive den «riktige» teknologibruken. Det handler om å drøfte effektene av teknologibruk, om å være seg disse bevisst og om at vi må ha oppmerksomheten rettet mot elevens utvikling, som jo tross alt er det sentrale. Ingen prosjekter er perfekte, og uten Bærumsskolenes satsning hadde man ikke høstet viktige erfaringer. Samtidig er det viktig å være kritisk bevisst. Ikke kritisk forstått som negativ, men som spørrende, undersøkende og åpen for å vurdere de positive og ikke fullt så positive sidene ved teknologi i undervisning. Slike bidrag kan bidra til å videreutvikle undervisningen og viktigere; videreutvikle hvordan vi legger til rette for elevens læring og utvikling.

https://www.dropbox.com/s/9yr907rjo03ls8j/Skjermbilde%202015-12-03%2009.32.05.png?dl=0