Se eksempler på teknisk rider i undervisningsplanen.
Lag et stageplott og en inputliste for et eksisterende eller tenkt ensemble/band/orkester. Lever som PDFdokument.
Lever besvarsen på Its learning – Oppgave X: Teknisk rider.
James Humberstone wrote: Finally dug up the original Arthur C Clarke quote «ANY TEACHER WHO CAN BE REPLACED BY A MACHINE SHOULD BE» today, in the June 1980 issue of OMNI magazine in an article called «Electronic Tutors».
Sjekk side 76 i følgende tidsskrift.
En oversikt over et mulig basisfagliginnhold i bassundervisningen:
En kortfattet innføring i hvordan man bruker lydutstyr for å formidle lyd og musikk til et konsertpublikum.
Det ideelle er å bruke multimediale ressurser som er tilgjengelig både for elever og lærer. Disse finner du på nettet eller lager du selv (?). Plukk litt her og der og velg læringsobjekter som er relevante for eleven.
Bruk et av verktøyene/programmene vi så nærmere på i timen og lag en komposisjon med følgende intensitetsutvikling/dramaturgi.
Durata: Mellom 1 og 2 minutter.
Miks ned til stereolydfil i MP3format og lever lydfila på Its learning som svar på oppgave: Dramaturgi.
Hvis du må konvertere (oversette) til MP3 format, bruk www.media.io .
Nettet flommer over av informasjon. Bla. finner du flust av videoer på YouTube som lover å lære deg det aller aller meste. Men, det er ingen (i hvert fall ikke foreløpig…) sensur eller kvalitetskontroll på nettet. Det er rett og slett en del feilinformasjon der ute og det kan få triste følger for den som ønsker å lære å spille et instrument.
Lag to ulike sekvenser som smelter sammen til et element når de kombineres (ala Bregmans eksempel nr 7: Streaming in African xylophone music). Du finner en tekst om Bregmanns eksempel og lytteeksempelet i oppgavemappa i emnet på Its learning.
En videoserie om hvordan du bruker hverdagsteknologi som smarttelefoner, nettbrett og datamaskiner for å lage en digital leksebok som du f.eks. kan bruke i instrumentalundervisningen.