Bare nok en person som har svaret på alle utfordringene innen undervisning og utdanning? Keiserens ny klær omigjen? Tja? Nei. Tror ikke det. Han er absolutt inne på noe og har mange verdifulle innspill til hvordan vi kan videreutvikle undervisningen slik at den oppleves som relevant for dagens elever og studenter.
Lag en instruksjonsvideo du kan bruke i egen undervisning.
Anders Tveit
For studenter ved Live Electronics @ Norges musikkhøgskole
Onsdag 16. september kl 10-15, Musteklab (rom 03025)
En laptop er et åpent verktøy, full av kreativt potensial uten noen klanglige begrensinger. Selv om dette gir en enorm frihet til å utforske all mulig klanglig materiale er det i en utøvende situasjon allikevel viktig å lage begrensinger. Hva hvis disse begrensningene ligger i hvordan vi fysisk bruker laptopen som et instrument i seg selv?
Undervisningsvideoer er informasjonsformidling. Bruk av video i undervisningen kan frigjøre verdifull tid, slik at den tiden du (læreren) tilbringer sammen med eleven kan brukes til viktigere ting enn informasjonsformidling. For eksempel å musisere sammen, la eleven møte musikken, inspirere, oppmuntre, anerkjenne, se eleven, møte eleven og bli kjent med eleven.
Nettet gir oss tilgang på utrolige mengder med informasjon, men: hvordan kan vi vurdere kvaliteten på informasjonen? The Baloney Detection Kit hjelper deg!
I følgende etyde filtreres lyden av regn med resonerende filtre.
Brian Eno: Imaginary Landscapes (1991)
This program profiles the innovative musician Brian Eno. Originally a member of the band Roxy Music, Eno turned his visionary sights on the art world. Using his talents to create electronically generated music video art, Eno produced works that have been featured in art museums throughout the world. An in-depth interview with the artist is interspersed with a sampling of his mind-expanding works. (http://www.allmovie.com/movie/brian-eno-imaginary-landscapes-v7074).
Klikk på les mer for å se filmen.
I oppgave 3 & 4 skal du på selvstendig grunnlag planlegge og gjennomføre en komplett musikkproduksjon. I denne sammenhengen er du først og fremst musikkprodusent, ikke musiker. Du har ansvaret for planleggingen, gjennomføringen og det ferdige produktet. Du bestemmer hvordan produktet skal klinge.
Les: Løchstøer, Wilhelm (1996): Lyd eller ulyd. Elementær lydlære. Trondheim: Tapir akademisk forlag. Side 7 – 31.